为提升综合教学能力，更好地完成支教任务，3月17日晚，陕西师范大学第十九届研究生支教团成员在文津楼教室开展教学技能培训，进行10分钟传统讲课。校团委干部刘炜进行总结评课。
                                      文史课堂 丰富详实
   文科组主要由主攻语文、政治、地理、历史等学科的团队成员组成。王雨薇《锋面系统的学习》准备充足、条理清晰，运用图表导入课堂便于理解；成员段梦洁《水循环》一节，脱稿讲授、善用课堂提问；贤悦的英语课堂强调句，重点考点把握清晰、层次分明、张弛有度；曾庆龄通过朗读引导对《乡愁》一文的情感把握，饱含感情和专业知识；发散式辩论导入辩证唯物论知识点，成员马义泽提出对课堂辩论的把握分寸，引发团队思考；王俊讲授货币知识点，以一元人民币和生活中的常识为例，化抽象为具体；主攻美术专业的成员李金泽发挥专业特长，带来一节颇有趣味的色彩课堂；丁恬讲述太平天国运动爆发的原因，声情并茂，娓娓道来。文科小分队各司其职，发挥专业所长，为首次授课试讲带来丰富详实的课堂体验。
                                      理科术科 准备充足
    理科组主要由主攻化学、数学、物理等学科的团队成员组成。秦网将初中、高中内容加以对比，深化函数概念；陈思雨准备的《氧化还原反应的概念》第一课时，知识扎实、概念清晰；成员丁喜带来《纳与水的反应》展开趣味化学；集合的概念重难点明晰，抽象知识具体化，成员刘连杭经验丰富；物理课堂马云鸽，体态端正，注重授课礼仪；洪艺华通过《do mi sol》分声部练习，调动课堂气氛、培育音乐素养；主攻舞蹈专业的成员赵一非，理论实践相结合，前期扩充舞蹈理论、后期带来现场教学。理科术和部分术科成员各尽其才，做好充足准备，为首次授课展现出最好的精神面貌。
                                      教学互评 相得益彰
   在每位同学试讲过程中，其他成员充当学生和点评者双重角色，团结协作开展教学互评。作为学生，积极配合课堂调度、及时响应现场提问，能从学生立场出发，针对学生理解程度、接受心理等方面提出合理建议；作为互评者，针对板书设计、具体内容、课程进度等方面，以公正客观态度提出优点和不足。在互评过程中，成员们既能集思广益，提出自己的看法和见解；又能见贤思齐、相互学习，成为一只1+1>2的团队。因此，既有利于每位队员提升自己的讲课水平，更有利于团队的团结协作。
                                      经验指正 殷切期待
   试讲结束后，刘炜老师结合教学基本的要求和自身支教经历，指出每一位成员值得鼓励的优点，以及在教姿教态、板书设计、课堂把控等方面尚且存在的不足，并分享了自身实践得出的技巧和经验。他强调授课试讲的重要性，要求成员以饱满的准备和积极的心态面对技能培训；鼓励成员犀利大胆互评，培养自身观察能力、总结能力、逻辑能力以及语言表达能力，达到双赢效果；结合支教地实际情况，针对授课方式和内容提出了修正建议。最后，他肯定了10分钟传统讲课的具体效果，并期望每一位成员对自身不断提出新的要求，通过持之以恒的训练达到教书育人的支教水平。
   养精蓄锐ING•我们在行动，第十九届研究生支教团已将10分钟传统讲课作为每周基本团队训练之一。相信每一位队员都能抱以希冀、怀揣热情、掌握技能、拥有本领，必定不负重托成为专业知识扎实、教学本领过硬、有梦想有爱心的支教教师。